Jongeren met psychische problemen op weg naar een opleiding!

Franca Hiddink (Begeleid Leren-expert)

Het komt regelmatig voor dat een jongere twijfelt, zal ik nu starten met een opleiding of toch maar even uitstellen? Uitzoeken of je startklaar bent om (weer) te gaan studeren is belangrijk en gebeurt aan de hand van een aantal thema’s. Je staat stil bij de noodzaak en motivatie om te gaan studeren, de verwachtingen die je als student hebt van het studeren en de steun die je ervaart van anderen of van instanties. Kom je uit jezelf in beweging om een goede keuze te maken of ervaar je obstakels?

Al deze onderwerpen komen ter sprake in deze pré-keuze fase, dus voordat je überhaupt met het maken van een studiekeuze aan de slag gaat. Het geeft de jongere en de begeleider duidelijkheid of de jongere er aan toe is en wat er eventueel nog moet gebeuren om in de startblokken te komen staan.

Tijdens de workshop krijg je informatie over deze verkennende fase, wordt er een oefening mee gedaan en worden ervaringen gedeeld.

Faiza Skori (senior trajectbegeleider), Jeannette Koning (manager met begeleid leren-expertise), studenten Windroos

We gaan in deze workshop met elkaar in gesprek over mooie verhalen uit de praktijk. Centraal staan jongvolwassenen met een psychische kwetsbaarheid of neurodivergentie, die een ontwikkeling doorgemaakt hebben "van patiënt naar student" of van "thuiszitter naar student". Studenten van De Windroos vertellen hun verhaal, maar de workshop-deelnemers worden nadrukkelijk ook uitgenodigd om positieve ervaringen te delen uit hun werk of hun persoonlijk leven.  Aan de hand van deze verhalen gaan we op zoek naar de werkzame elementen. Wat werkt? Wat heb je gehoord dat je zelf kunt gebruiken? In hoeverre komen deze elementen terug bij Begeleid Leren - het verkennen, kiezen, verkrijgen van een studie?

Jorien van der Velde (senior onderzoeker lectoraat Rehabilitatie & docent Toegepaste Psychologie, Hanze)

Studenten met psychische problemen vinden het soms lastig een keuze te maken voor een stageplaats en ervaren hierin belemmeringen. Hoe kies je uit het ruime aanbod van stageplaatsen? En hoe krijg je de stageplaats, die het best bij jou past? Na een korte introductie van het kiezen-en-verkrijgen-traject van de student, wordt een recent ontwikkelde online keuze-tool ‘Kieskeurig-stage’ getoond en wordt er  geoefend met meerdere onderdelen uit de fase kiezen en/of verkrijgen, passend bij situaties uit de eigen praktijk.

Lies Korevaar(emeritus lector Rehabilitatie, Hanze & directeur Bureau Korevaar)

Ondanks de groeiende belangstelling voor Begeleid Leren voor jongeren met psychische problemen is het niet eenvoudig om een ​​Begeleid Leren-programma echt te initiëren en te implementeren. De implementatie van Begeleid Leren vereist inspanningen van alle betrokken belanghebbenden, vooral van organisaties op het gebied van onderwijs en geestelijke gezondheidszorg. In deze workshop beschrijven we de achtergrond van Begeleid Leren in Nederland. Op een interactieve manier worden met de deelnemers de essentiële elementen en voorwaarden voor de ontwikkeling en implementatie van een Begeleid Leren-programma opgesomd.

Tom van Wel (gz-psycholoog en medisch socioloog, docent psychopathologie, herstel en IRB)

Wanneer studenten psychische problemen hebben en voortijdig schoolverlater zijn geworden, lijkt kennis van psychische ziektes (psychopathologie) onmisbaar. Zowel in de ggz als in het onderwijs leeft de opvatting dat de student eerst behandeld moet worden waarbij diagnose cruciaal is. Pas als hij voldoende genezen is, kan een opleiding weer worden gestart. Deze workshop gaat in op wat een psychische ziekte eigenlijk is. En we gaan in op de veranderende denkbeelden over psychische ziektes en hun behandeling. De belangrijkste misvattingen komen aan bod, en wat dit betekent voor het begeleiden van studenten bij de terugkeer naar school.

Lies Korevaar (emeritus lector Rehabilitatie, Hanze & directeur Bureau Korevaar) & Jisca Kuiper, (onderzoeker lectoraat Rehabilitatie & docent Social Work, Hanze)

Veel jongeren met psychische problemen vinden het een (te) moeilijke opgave om opnieuw een opleiding te beginnen nadat zij vanwege hun klachten hun studie hebben moeten stoppen. Deze workshop richt zich op individuele begeleiding in twee belangrijke fasen: kiezen en verkrijgen. In de fase van het ‘kiezen’ wordt de jongere begeleid bij het maken van een weloverwogen keuze over waar, wanneer, waarom en hoe hij of zij naar school wil gaan. De fase van het ‘verkrijgen’ richt zich op de activiteiten die de jongere helpen bij het verkrijgen van de opleiding van eigen keuze.

Tijdens deze workshop krijgt u inzicht in deze twee stappen en oefent u met het toepassen van de verschillende de onderdelen hiervan. Tevens hoort u meer over de ervaringen van zowel jongeren als zorgprofessionals die gebruik hebben gemaakt van deze vorm van begeleiding, gebaseerd op het  evaluatieonderzoek Kieskeurig individueel.

Jacomijn Hofstra (lector Rehabilitatie, Hanze)

Veel jongeren met psychische problemen die overwegen om weer een opleiding te starten, worstelen met de vraag of ze wel of geen openheid willen geven over deze problemen op de opleiding. Dit levert de jongere vaak veel stress op, wat weer invloed kan hebben op het psychisch functioneren en vervolgens ook op het schoolfunctioneren van de student. Zowel zorg- als onderwijsprofessionals geven aan graag een handvat te krijgen hoe deze jongeren hierbij te begeleiden.

Daarom heeft het Lectoraat Rehabilitatie van de Hanze een openheid-instrument, genaamd ‘Vertel ik het wel of vertel ik het niet?’ ontwikkeld. Tijdens de workshop hoort u meer over het openheid-instrument en wordt er een oefening mee gedaan.

Jan Willem Stolk (docent R92 en docent mbo 1 bij Yulius Onderwijs de Fjord) en Burak Yilmaz (docent mbo 1 bij Yulius Onderwijs de Fjord)

Yulius Onderwijs locatie de Fjord biedt voortgezet speciaal onderwijs, waarin jongeren van 16 t/m 20 jaar die in behandeling zijn, hun mbo 1-diploma kunnen behalen. Deze jongeren zien naar school gaan vaak niet als prioriteit en leren staat vaak helemaal onderaan hun lijstje. Toch hebben wij een modus gevonden om deze jongeren te begeleiden naar Eigenaarschap in het mbo 1!

In deze workshop laten wij zien hoe de principes van de Begeleid Leren methodiek terug te zien zijn in de MBO YOU-benadering. We delen de focus op een individuele benadering en het creëren van een leeromgeving waarin jongeren kunnen oefenen met eigenaarschap. Hierdoor worden obstakels gezien als uitdagingen in plaats van mislukkingen.

Wij focussen op hun sociaal-emotionele ontwikkeling en helpen hen stapsgewijs te groeien naar zelfstandigheid. Hierbij worden situaties van ‘falen en sanctie’ omgezet in ‘hindernis en oplossing’, waardoor deze jongeren de transitie kunnen maken van de rol van ‘leerling speciaal onderwijs’ naar ‘leerling regulier onderwijs’. Onze aanpak helpt hen om hun eigen leerproces te reguleren en verantwoordelijkheid te nemen voor hun toekomst, volledig in lijn met de Begeleid Leren methodiek.

Franca Hiddink ( Begeleid Leren-expert)

De Impulscursus is een gestructureerd programma waarbij het ingewikkelde proces van Kiezen is opgedeeld in stappen. Het doel is tweeledig:

1. In een aantal dagdelen maak je een weloverwogen keuze voor een opleiding en onderneem je acties om daadwerkelijk ingeschreven te zijn;
2. Tegelijkertijd oefen je binnen de cursus vaardigheden die je nodig hebt om een studie te volgen, denk aan het op tijd aanwezig zijn binnen, het opdoen van studieritme, het omgaan met medestudenten en het uitvoeren van opdrachten

Doordat je in een groep zit kun je ervaringen uitwisselen en elkaar aanmoedigen. Tijdens de workshop krijg je informatie over de Impulscursus, wordt er een oefening gedaan en worden ervaringen gedeeld.

Margreet van der Meer (docent-onderzoeker lectoraat Rehabilitatie & opleiding Ergotherapie Hanze, Nona Reijbroek (arbeids-, organisatie- en personeelspsycholoog REA College) & Jelger van der Burg (Job- en Loopbaancoach REA College)

Ben je benieuwd hoe we jongvolwassenen met (psychische) belemmeringen helpen om succesvol de stap te maken van opleiding naar arbeidsmarkt? Wil je meer weten over de unieke aanpak van de VLAM-training (Voorbereid van Leeromgeving naar Arbeidsmarkt)? Sluit je dan aan bij deze workshop, georganiseerd door het REA College en het lectoraat Rehabilitatie van de Hanze. Tijdens deze sessie duiken we dieper in de ontwikkeling en uitvoering van de VLAM-training, een programma speciaal ontworpen om jongvolwassenen met een (psychische) belemmeringen te ondersteunen bij het vinden en behouden van een passende baan.

De training is in nauwe samenwerking met de doelgroep zelf ontwikkeld, wat de effectiviteit en relevantie vergroot. Door deel te nemen aan deze workshop krijg je inzicht in de methoden en technieken die we gebruiken, en ontdek je hoe de VLAM-training bijdraagt aan een hogere arbeidsparticipatie onder deze jongvolwassenen.