Studenten van de Hanze werken steeds meer samen in leergemeenschappen. Het vormgeven van effectieve leergemeenschappen gebeurt op verschillende manieren. Bijvoorbeeld bij de Hanze Educatie Academie waar docent-onderzoeker Marielle van den Hul-Kuijten dit doet voor de educatieve master Talentontwikkeling & Diversiteit. Betrokken bij kwaliteitsafspraak 2.6 richt zij zich op het verbeteren van de kwaliteit van leergemeenschappen binnen het hoger onderwijs.
Innovatie door onderzoek en praktijk
Marielle: "In 2015 kreeg ik de kans om mee te werken aan de ontwikkeling van de huidige Master Talentontwikkeling en Diversiteit aan de Pedagogische Academie. Gezien mijn expertise als onderwijskundige en mijn ervaring met leergemeenschappen, werd mij gevraagd of ik de onderwijsvisie wilde vormgeven en uitwerken.” Haar onderzoek heeft essentiële inzichten opgeleverd over de kwaliteit van ‘peer feedback’ binnen deze groepen. Dit onderzoek resulteerde in een promotieplaats waar zij haar bevindingen kon verdiepen, wat bijdraagt aan de theorie en praktijk van talentgerichte benaderingen in leergemeenschappen.
De kracht van professionele autonomie en gemeenschapsgevoel
Door de professionele vrijheid die ze kreeg om haar onderwijs- en onderzoeksinteresses te koppelen aan wat nuttig en nodig is voor de onderwijspraktijk, zijn er trainingen en materialen ontwikkeld die nu worden gebruikt in de Pedagogische Academie en daarbuiten. Deze hulpmiddelen, zoals de kaartenset gebaseerd op 14 principes van effectieve learning communities, dragen bij aan de kwaliteit van het onderwijs.
Marielle: “Deze gelden hebben kansen gecreëerd voor onderwijsinnovatie. Het zijn de kwaliteitsafspraken die ons hebben geholpen te identificeren wat onze school nodig heeft en dit grondig te onderzoeken, zodat we op basis daarvan ons nieuwe onderwijs kwalitatief kunnen doorontwikkelen. Ze stellen ons in staat deze inzichten weer te delen in andere schools en opleidingen, waardoor we gezamenlijk kunnen groeien en het onderwijs verder kunnen verrijken.”
Uitdagingen en voldoening
Ondanks de successen waren en blijven er uitdagingen, zoals het definiëren en afstemmen van de term 'leergemeenschap' binnen diverse educatieve contexten in de praktijk. Deze uitdagingen hebben echter geleid tot diepgaande discussies en leerervaringen, die Marielle als waardevolle ervaringen beschouwt binnen haar werk.
Vooruit kijken
Voor de toekomst ligt de focus op de ontwikkeling van talentgerichte interacties binnen leergemeenschappen en het bevorderen van een co-constructieve, collectieve benadering van leren. Hierbij wordt de nadruk gelegd op het gezamenlijk delen van verantwoordelijkheid voor het leerproces, het uitwisselen van perspectieven en het opbouwen van kennis door middel van interactie en dialoog. Het doel is om diepere en meer betekenisvolle leerervaringen te creëren die zowel de individuele als de collectieve groei bevorderen, en specifiek bijdragen aan de ontwikkeling van talent. Want iedereen is talentvol, mits talentvol benaderd.
Het promotietraject van Marielle met de werktitel “De rol van medestudenten in opkomend talent in leergemeenschappen” zal naar verwachting eind 2025 afgerond worden. Het promotietraject is tot stand gekomen in samenwerking met het Lectoraat Diversiteit in Leren & Gedrag van CoEHA (Centre of Expertise Healthy Ageing en het Lectoraat Leren in Leergemeenschappen van CTL (Centrum voor Talent en Leren).
De Hanze investeert, net als andere hogescholen en universiteiten, extra in de kwaliteit van onderwijs door middel van kwaliteitsafspraken. We zetten daarbij in op thema's als studentbegeleiding- en welzijn, ontwikkeling van medewerkers en goede en passende onderwijsfaciliteiten. Kwaliteitsafspraak 2.6 richt op het faciliteren van docenten om te onderzoeken wat de succesfactoren zijn van leergemeenschappen en hun onderwijspraktijk, inclusief het leren van docentonderzoekers. De kwaliteitsafspraken zijn tot stand gekomen met de input van studenten, medewerkers, het management, de medezeggenschap en het werkveld en bestaan uit 23 maatregelen binnen drie investeringslijnen.
Feedback component
Hoe tevreden ben jij met de informatie op deze pagina?